通常情况下，加林老师和红梅老师会有一个人在家里办公，一边备课批改作业，一边看着他们的小宝宝。
加林老师从花园镇买回来一个小摇车，替代农村那种摇动幅度很大的摇篮。小摇车设计得很精巧。主体结构是铁架的，有四个小轮子，能够推着走，上面有能开能收的遮阳篷，中间是由三块活动的木板拼成的小床，小床下面还有一层脚踏板。由于小床与铁架之间是用布连在一起的，小床能够前后左右自由地晃荡，就像吊床或者秋千一样。小摇车的推手上系着五颜六色的气球和风铃，推动小摇车时，气球随风飘动，风铃叮当作响。
开学时王彤刚满五个月。五个月大的小王彤已经开始喜怒哀乐，而且学会了摸爬滚打。一头浓密的黑发，还长出了两颗米粒大小的小乳齿，特别逗人喜爱，也特别好玩。把她放在小摇车里，她总是眼睛忽闪忽闪地随着汽球风铃转，嘴里伊伊呀呀自顾自地说个不停，手里抓着塑料荷花小铃铛，高兴起来了就胡乱摇晃，胖胖的小腿和小脚还有节奏舞动着。闹得大人根本就没办法静下心来工作，加林或红梅只得站起身来，推着女儿去操场上走走，或者直接推到办公室里。
牌坊中学的办公环境是非常宽松的。二十多个教师聚在一间大办公室里办公，大家该干活时干活，活干完了就可以谈笑风生，哼几句歌曲或戏剧，甚至可以把桌上的讲义夹和作业本挪开，杀几盘象棋，或者拎着黑白围棋子对弈。
没有人干预，也没有人觉得不正常，校长主任甚至会站在一旁观战和支招。所以，每次小王彤一出现，她就成了办公室所有教师的开心果，每个人都会过来抱她、逗她、整她。
逢到操场上有班级上体育课，小王彤则会被学生们抢走，她又成了大哥哥大姐姐们的开心果。有时，她还会被上音乐课的学生抱进教室，伊伊呀呀地跟大家一起学唱歌曲。
当然，这种宽松的环境并非可以毫无顾虑地利用，有的时候还必须有所收敛，特别是当上级教育主管部门来学校检查的时候。
接到上级检查的通知，关校长都会提前给加林老师和红梅老师打招呼，让他们做好应急预案，尽量不要让领导们碰到小王彤。
教育局或教育组的领导来检查指导工作时，往往会召开全体教师大会，加林老师和红梅老师是必须同时参加的，小王彤“藏”到哪里？首选自然是学校门房，让门卫老宁照看照看。如果门卫老宁也被通知开会，他们就把小王彤送到部队抽水房，麻烦广广代劳。要是广广出门不在家，那就只剩下最后一招了：把方敬武从教室里喊出来，让他在家里守着外甥女。
这种与上级领导“捉迷藏”的游戏，当时看似刺激，过后想想又是多么的辛酸和无奈啊！
上班的日子，如果遇到加林老师或者红梅老师出差，特别是红梅老师出门参加面授的时候，牌坊中学就会出现这样的奇观：加林老师一手抱着女儿，一手拿着粉笔站在讲台上授课；或者加林老师讲课时讲台旁边多出了一个睡着小孩的小摇车；如果小摇车里的小孩醒了，发出哭声，就会有学生主动跑过去摇小摇车，或者把小孩抱起来回到座位上听课……
有时，加林老师一手拿着讲义夹，一手推着小摇车准备去教室上课时，没课的老师会主动要求他把小王彤留下，交给他们照看。这一节课，小王彤就从这个老师的手里传到那个老师的手里，活玩具一般，给整个办公室增添了无限的乐趣。久而久之，有些老师简直离不开小王彤了，没看见她就象缺少什么似的，不逗逗她就解除不了工作的疲劳。小王彤也不认生，哪个抱都要，哪个逗都笑，这个小滑头也挺会笼络人的。
在一大群男女老少教师的循循善诱下，她还学会了不少新东西。小手抓紧又伸开地捏“粑粑儿”，两手食指并合又分开地“重重分”，鼓掌欢迎，抱拳作揖，食指拇指伸成八字，对着大人“叭叭叭”地开枪。老师们叫她“莫打娃”，她偏要举起小手打自己的脑袋瓜子。办公室墙壁上贴有一些教育宣传画，老师们一喊“小姐姐”，她就对着画上的女娃娃头像笑；老师们一喊“小哥哥”，她就与画上的男娃娃头像打招呼。递给她小皮球或者玩具手鼓，更是到了她大显身手的时候，可以把办公室闹翻天。
半岁时，小王彤已经能够喊“爸爸”“妈妈”了，学会了挥手与大人说“再见”，同时也不满足于躺在小摇车里了。加林老师把三块睡板中间的那块拿掉，露出下面的铁踏板，让小王彤站在踏板上。这下她高兴了，双手扶着小摇车的围栏，站在铁踏板上又蹦又跳的。再把小摇车推出去时，她俨然站在敞篷吉普车里检阅部队的首长。
几轮“部队检阅”和校园巡视过后，站在小摇车里的“首长”又不老实了，有时把一只小脚抬到睡板上面来，有时趴在围栏上往外面翻。终于有一天，她翻出了小摇车，一个鲤鱼翻身仰面躺在地面，吓得哇哇大哭起来。
半岁的小王彤竟然如此的淘气，加林老师对着小摇车愁眉不展。红梅老师说，干脆把那块脚踏板卸掉，让她直接站在地面，那么高，她就不可能翻出来了。
这真是个好主意！加林