第 2 部分(6/7)

通过第一次与邰伟相见时所看的资料以及亲临第四起杀人案的现场，方木已经对这一系列杀人吸血案件形成了初步的结论。如果说连环杀人犯大多都在杀人现场留下自己的“标记”的话，那么，这个吸血者的标记是什么呢？

毫无疑问，之所以将其命名为吸血者，是因为他的标志x行为就是在杀死被害人后将其开膛剖腹，然后将其血y喝下。很显然，这种过度损毁尸体的做法并不是为了泄愤或者隐瞒被害人身份，而是出于一种特殊需要。

那么，这种需要是什么呢？

喝掉被害人的血y，可以理解为是一种对自身血y的“补充”，这意味着凶手一定对自身血y时常怀有一种“缺乏”的恐惧与焦虑。这种心理的源头目前不得而知，但是可以肯定的是这种恐惧与焦虑已经到了十分强烈的地步，否则他不会通过杀人之后吸人血的方式来缓和这种情绪。

现场的情况也可以证明这一结论。

第一个被害人被杀死的时候她刚刚下夜班。警察赶到现场的时候，钥匙还c在门上。凶手可能是尾随被害人进入楼道内，然后趁其开门的时候突然下手，将被害人撞进房门后将其掐死，随后剖腹，将被害人的血y和牛n混合后喝掉。

第二个被害人是一个在读的女博士生，案发当天她应该去学校上课。邻居出来扔垃圾的时候发现房门大开，她被杀死在客厅里，凶器是摆放在鞋柜上的一个花瓶。

第三个被害人是一个刚刚从早市卖完早点回来的下岗女工。她被杀死在自己居住的平房里。凶手先抓住她的头发往灶台上猛撞，然后用灯绳勒死了她，最后把她的血和没有卖完的豆浆混在一起喝掉。

第四个被害人是刚刚搬进来的一个离异女教师。凶手用一条被害人用来捆扎行李的绳子勒死了她。正当他准备喝掉被害人的血的时候，他意外的发现了走廊里的小女孩。于是，小女孩成了牺牲品。

如果没有标志x的“吸血”行为，那么这四起案件很难想象是同一个人所为。被害人的身份、年龄各异；案发地点有的在楼房里，有的在平房里；杀人手法分别是绳子勒杀、掐死和用花瓶砸死；剖腹工具倒是一致：都是在犯罪现场找到的利器，使用后都随意的遗留在现场。而且，这个人似乎并没有刻意的去毁灭犯罪证据：现场到处都是他的指纹，甚至没有关好房门就离开现场。

对这样的现场，方木能想到的词只有一个：混乱。

没有刻意选择的被害人；没有随身携带的犯罪工具；没有作案后仔细清理现场。

这样的凶手，不是一个超级粗心的马大哈，就是一个时常处于精神恍惚状态的人。

那么，导致他精神恍惚的这种心理障碍，究竟与血y有什么样的内在联系呢？

方木在图书馆的电脑里输入了“血y”“精神障碍”这两个关键词。电脑显示图书馆第三借阅室里确实有几本这方面的书。方木抄下这些书名，径直去了第三借阅室。

由于方木经常去图书馆借书，所以借阅处的几个老师都跟他很熟。没有过多的寒暄，方木把书单递给当班的孙老师，直截了当的问这些书在哪里能找到。

“哦？”孙老师看着书单上的书名，“你不是法学院的么，这都是医学院的人看的书，你研究这个g吗？”

“没事看着玩。”

孙老师在眼镜后面仔细的看了他一眼，笑笑，“在z1和z3书架上，就在那个角落里。”

方木按照孙老师的指示找到了那几本书。办理借阅手续的时候，方木随手拿起放在桌子上的一张报纸，其中一版介绍了刚刚发生的这起入室杀人案，上面还附了凶手的模拟画像。

“你说，报纸上一报道，再加上通缉令，这吸血鬼还不赶快跑了啊？”一个老师看方木也在看报纸，抖着手中的报纸感慨道。

“不会。”方木没抬眼睛，随口说道，“这种人通常不会关心新闻媒体的。”

“哦，真的么？”那个老师突然来了兴致，“你怎么知道？老师教过？”

“嗬嗬，我也是瞎猜。”方木不愿多说，从孙老师手里接过那几本书，快步离开了图书馆。

关在宿舍里整整一天后，方木给邰伟打了电话。他首先问了去医院调查的情况，邰伟回答他由于排查量太大，所以需要一点时间，目前还没有什么有价值的线索。至于对犯罪现场周边的查访还在进行中。方木告诉邰伟自己看了一些血y疾病与精神障碍方面的书，他觉得这个人有可能去过精神病院治疗或者咨询。

“所以，有时间的话，我们一起去精神病院调查一下。”方木停顿了一下，“不过最好要快，因为，那个人，很快还会作案。”

“你来了？”

“很忙么？不打扰你么？”

“嗬嗬，无所谓的，进来坐。”

“在百~万\小!说？”

“瞎看。喝什么？茶还是咖啡？”

“咖啡吧。”

“我只有速溶咖啡，行么？”

“行。”

“哦，算了，我看我还是给你喝水吧，你本来就睡眠不好。”

“嗬嗬，也行。”

“喏，小心点，有点烫。”

“谢谢。哇，你看的书好复杂啊。《血y疾病与精神障碍》、《心因x精神障碍》，这个是，tn……”

“《t》，惧旷症研究。”